Calculando a Velocidade do Som no Ar

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Neste dia recebemos a visita dos colegas Pibidianos da escola Maria Garcia Pessi de Araranguá.  Os bolsistas Rafael e Juliane, juntamente com o professor orientador do projeto Rodrigo Ramos, nos mostraram um pouco do que estão desenvolvendo com os alunos de sua escola. Calculando a velocidade do som no ar através de um osciloscópio.

O osciloscópio é um aparelho que permite medir sinais elétricos em função do tempo. 

Nesta demonstração, observamos a velocidade do som captadas por dois microfones posicionados a cerca de 1m de distância um do outro, variando-se a distância posterirmente. Ao produzirmos um som os microfones captaram os sinais elétricos que foram representados pelo osciloscópio em imagem de ondulatórias. O aparelho representou duas ondas, uma de cada microfone, após ampliá-las calculamos a diferença entre elas e pela fórmula V= ∆d/∆t . Onde Velocidade é igual a variação da distância sobre a variação do tempo. Desta maneira chegamos a valores aproximados da tabela oficial, que traz a velocidade do som na atmosfera de aproximadamente 340m/s.                                          

Nova Bolsista

Temos uma nova participante no grupo de bolsistas da escola Apolônio. A Micheli entrou no lugar da Leanny que nos deixou para ser bolsista do laboratório de química do IF-SC. Todas nós desejamos à Leanny boa sorte em sua nova jornada e recebemos a Micheli de braços abertos.

Seja bem vinda Micheli!

1º Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do IF-SC

Aconteceu nos dias 25, 26 e 27 de abril, no campus Florianópolis o I Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do IF-SC. 

O Evento contou com a presença de alunos e servidores de todos os Campi, que puderam participar de oficinas, palestras, apresentações artísticas e conferências sobre os 3 temas abordados no seminário. Ouve também a exposição de Posters sobre diferentes assuntos apresentados pelos alunos bolsistas e seus coordenadores, os quais foram avaliados e premiados.  

Os bolsistas do PIBID participaram do evento, porém esta categoria não estava sendo avaliada, nossos Posters estavam somente em exposição. Além da exposição, participamos de uma reunião Pibidiana, com participantes do programa de todos os campi, a troca de experiência foi válida. Fomos até Florianópolis de micro-ônibus no dia 26/04 em mais um dia de aprendizagem proporcionado pelo IF-SC. 

Concentradas na apresentação do Prof. Felipe Damasio 

Monique, Leanny, Karine (prof. supervisor), Carolini, Bruna e Lenise. Orgulhosas com o trabalho que estão realizando.

A exposição dos Posters.

Turma que foi de Araranguá até Florianópolis para apresentar seus trabalhos.

Turma do PIBID Araranguá com o Coordenador do Projeto, Professor Felipe Damasio.

Mapa Conceitual

O Mapa Conceitual (IHMC Cmap Tools), é uma ferramenta importante para auxiliar a aprendizagem significativa do aluno. O Cmap deve ser produzido após a retirada de conceitos de um determinado assunto, como um texto ou livro, e colocados no mapa de forma hierárquica e com o máximo de conexões e ligações possíveis entre os conceitos.

No laboratório de informática, ministramos uma oficina para familiarizar os alunos com a ferramenta, incentivando assim o uso da mesma. Depois da demonstração de mapas feitos e a instrução de como operar o Cmap, os grupos escolheram dois textos que já haviam visto nas aulas teóricas, um de física e outro de química. Cada grupo construiu seu primeiro mapa contando com nossa monitoria, o segundo mapa foi construído somente por eles para ser apresentado aos colegas em Data Show no auditório da escola.

A apresentação aconteceu na semana seguinte a preparação do mapa. Os alunos mostraram-se empolgados e apreensivos por se tratar de uma experiência nova.

Ficamos impressionadas com a assimilação e a facilidade com que eles dominaram a ferramenta, todos conseguiram apresentar e extrair conceitos dos textos escolhidos, o que achamos muito bom para o primeiro contato com o Cmap. A apresentação dos mapas, gerou uma boa discussão entre os alunos que a cada mapa apresentado foram aprendendo com os erros dos colegas adquirindo senso crítico para com a interpretação dos mapas, seguindo as nossas orientações.

Abaixo um dos mapas apresentados no dia.